Item Analysis of Multiple Choice Questions of Nahwu Class XII Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Islam Al Mukmin Ngruki Sukoharjo Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Mata Pelajaran Nahwu Kelas XII Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Islam Al Mukmin Ngruki Sukoharjo

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jan 7, 2024
DOI: https://doi.org/10.61630/crjis.v3i1.44
Kata Kunci:
Question Analysis Evaluation Nahwu Arabic Language Education Pesantren Ngruki

Isi Artikel Utama

Istianah Istianah
UIN Raden Mas Said, Surakarta, Indonesia
Nisa Arrohmah
UIN Raden Mas Said, Surakarta, Indonesia
Nursafitri Nursafitri
UIN Raden Mas Said, Surakarta, Indonesia
Imam Makruf
UIN Raden Mas Said, Surakarta, Indonesia

Abstrak

The purpose of this research is to analyze the question items of nahwu class XII of Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Islam Al-Mu'min Ngruki. This research uses a quantitative approach and descriptive method. Based on the results of the study, from a total of 30 questions seen from the difficulty of the questions found 3 items categorized as Very Difficult, 2 items categorized as Difficult, 10 items categorized as Moderate, 11 items categorized as Easy, and 4 items categorized as Very Easy. As for the differential power, there is 1 item with a negative index, which means that the item cannot be used, namely number 2, 10 items in the Weak category that cannot be used, 6 items in the Medium category that must be corrected, and 13 items in the Good category, which can be used but requires improvement. Meanwhile, in terms of distractors or question triggers, it can be classified as good if selected ≥ 5% by students. there are 5 items categorized as Not Good because the distractors / triggers do not function properly, namely numbers 9, 24, 25, 27, and 30. And there are 11 items categorized as Less Good, 6 items categorized as Fair, 4 items categorized as Good, and 4 items categorized as Very Good because the distractors / triggers function very well.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Istianah, I., Arrohmah, N. ., Nursafitri, N., & Makruf, I. (2024). Item Analysis of Multiple Choice Questions of Nahwu Class XII Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Islam Al Mukmin Ngruki Sukoharjo: Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Mata Pelajaran Nahwu Kelas XII Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Islam Al Mukmin Ngruki Sukoharjo. Civilization Research: Journal of Islamic Studies, 3(1), 60–75. https://doi.org/10.61630/crjis.v3i1.44
Terbitan
Vol 3 No 1 (2024): Civilization Research: Journal Of Islamic Studies
Bagian
Article
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

You are free to:

  1. Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
  2. Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
  3. The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

Under the following terms:

  1. Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  2. ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
  3. No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Notices:

You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .

No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.

Referensi

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Direktorat Jenederal Pendidikan Islam Kementrian Agama.

Arikunto, S. (2003). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Aryobimo, B. (2021). Analisis Butir Soal Latihan pada Buku al-Naḥw al-Wāḍīḥ untuk Siswa Madrasah Aliyah. Al-Ma‘rifah: Jurnal Budaya, Bahasa Dan Sastra Arab, 18(2), 127–138. https://doi.org/10.21009/almakrifah.18.02.02

Darodjat, Zuchdi, D., & Zamroni. (2016). Model Evaluasi Pembelajaran Akidah dan Akhlak di Madrasah Tsanawiyah (MTs). Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 11–26. https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7517

Elis Ratna Wulan, & Rusdiana. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Ceria.

Hidayat, T. (2017). Pola Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Mahasiswa Miftahul Khoir Bandung Dalam Membentuk Kepribadian Islami. Universitas Pendidikan Indonesia.

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2018). Paradigma Islam Dalam Metodologi Penelitian Dan Implikasinya Terhadap Penelitian Pendidikan Agama Islam. Tadrib, 4(2), 225–245.

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi dan Implikasinya dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Al-Tadzkiyyah : Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 159–181.

Hidayat, T., & Kosasih, A. (2019). Analisis Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran PAI di Sekolah. Murobbi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 45–69.

Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin. (2018). Pendidikan Dalam Perspektif Islam dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal Mudarrisuna : Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(22), 218–244. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/jm.v8i2.3397 0 Ta

Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018). Peran Guru Dalam Mewujudkan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Rayah Al-Islam : Jurnal Ilmu Islam, 2(1), 101–111.

Kartowagiran, B., & Jaedun, A. (2016). Model Asesmen Autentik Untuk Menilai Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP): Implementasi Asesmen Autentik di SMP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 132–141.

Kaunang, Revoltje, O. W. (2010). Menganalisis Butir Soal. Inovasi, 7(1), 176–188.

Magdalena, I., Ningsih, Y. A., Berliana, N., & Gunawan, A. N. (2021). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDS Sari Putra. Bintang: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 15–22.

Mardapi, D. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Mitra Cendekia.

Miladya, J. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Konferensi Nasional Bahasa Arab I, 179–187.

Munip, A. (2017). Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab. UIN Sunan Kalijaga.

Muradi, A. (2014). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. ARABIYAT: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(1), 29–48. https://doi.org/10.15408/a.v1i1.1129

Ridho, U. (2018). Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(01), 19. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124

Rozak, P. (2003). Evaluasi Afektif Dalam Pembelajaran. 58–77.

Setiyawan, A. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Reliabilitas Tes. Jurnal An Nur, 6(2), 341–354.

Sridadi. (2002). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda. Olahraga, 8(2), 26–37.

Sudin, M. (2011). Evaluasi Kegiatan Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Tinggi Islam : Studi Kasus STAIN Jurai Siwo Metro. Tapis, 11(02), 117–131.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.

Taufik Rakhmat, A., & Hidayat, T. (2022). Landasan Pedagogik Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Taklim:Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 13–31.

Widayanti, W., Bistari, & Suparjan. (2021). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Penilaian Tengah Semester Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 39 Pontianak Kota. Jurnal DIDIKA : Wahana Imiah Pendidikan Dasar, 7(2), 279–296.

Widoyoko, E. P. (2012). Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.